* Vai trò góp HS lĩnh hội tốt nhất các biểu tượng, khái niệm, quy tắc; phạt triển tài năng thực hành nghỉ ngơi HS; cách tân và phát triển trí tuệ của HS; giáo dục nhân cách HS; hợp lí hóa vượt trình chuyển động dạy học.
* hầu hết yêu cầu so với ĐDDH tự làm cho - Đảm bảo được các thông tin đa số về những hiện tượng, sự vật liên quan đến nội dung bài học; đính với chương trình và SGK - phù hợp với cách thức và bề ngoài dạy học bộ môn - Đảm bảo tính trực quan, tăng hứng thú nhận thức của HS - bao gồm tính khoa học, sư phạm, kĩ thuật, mĩ thuật và kinh tế tài chính - thực hiện đúng mục đích, đúng lúc, đúng chỗ - Đảm bảo vệ sinh môi trường, an toàn trong trường học - ĐDDH tự làm cho cần solo giản, sử dụng nguyên vật liệu rẻ tiền, sẵn gồm ở địa phương.
Bạn đang xem: Cách làm đồ dùng dạy học tiểu học
* chiến lược tự làm ĐDDH sinh sống trường tiểu học tập GV phải bài bản tự bản thân và kêu gọi HS cùng tham gia sưu tầm, thu gom những hiện vật, trang bị liệu giao hàng cho kế hoach tự làm ĐDDH trong năm. địa thế căn cứ vào khả năng, số lượng, tính chất của ĐDDH tự làm mà lại GV lựa chọn bề ngoài tổ chức phù hợp. GV buộc phải hướng dẫn cầm thể, vấn đề vừa sức, đính thêm với nội dung học tập một phương pháp thiết thực, tránh hiệ tượng và tốn nhiều công sức, thời hạn của HS. Đối với những thành phần không giống trong cùng đồng, có thể nhờ giúp đỡ về kỹ thuật, công cụ, trang bị liệu, cửa hàng vật chất,… hoặc trợ giúp theo solo đặt hàng. * Một số định hướng Sưu tầm mẫu vật: gồm các dạng sau: - vật dụng sấy khô, ép khô để dùng những năm (bách thảo, côn trùng, một số trong những loại hoa quả,…) vật dụng tươi sống để trực tiếp giới thiệu khi giảng dạy (con cá, con bướm, hoa, lá, quả,…) - Sưu tầm một số vật thực (tem thư, phong bì, các loại vỏ hộp giấy, một trong những loại giải pháp như kìm, búa, một số vật dụng điện như: dây điện, nhẵn điện, công tắc, cầu chì,…)2. Tự làm vật dụng dạy học tập môn tiếng Việt
a/ một vài sản phẩm tự làm cho * Que trắc nghiệm - Dùng vào việc ôn tập tốt kiểm tra, đánh giá HS với hình thức câu hỏi trắc nghiệm - biện pháp thực hiện: GV và cán bộ thiết bị chuẩn bị nhị vòng hoa. GV hướng dẫn HS cắt và dán các nhỏ chữ (nên mỗi con chữ có một màu khác nhau). Sau đó, điều chỉnh lại và ép plastic. - sau khi hoàn thành, HS tự thực hiện và bảo quản. (Với HS lớp 4 và 5 có thể yêu cầu các em cắt luôn cả nhì vòng hoa.) * Đoàn tàu lửa - Dùng trong việc dạy các môn học giỏi các trò chơi học tập như: tìm tiếng – âm – vần; tính nhanh,… - giải pháp thực hiện: GV và cán bộ thiết bị chuẩn bị các mẫu, hướng dẫn HS cắt và dán. Nếu ko có điều kiện để in màu có thể hướng dẫn thêm HS sơn màu. * Tranh động: - Dùng vào dạy học môn Toán, tiếng Việt, TN – XH, tuyệt trò nghịch học tập. Phương pháp thực hiện: thầy giáo vẽ tranh, trả lời HS tô màu sắc (HS lớp 4, 5, GV có thể hướng dẫn HS vẽ cùng tô màu). Đối với những con thú, HS tham khảo (từ báo, ảnh) xuất xắc vẽ tùy ý; *Sưu tầm mẫu vật: - một trong những vật phẩm văn hóa tiêu biểu của địa phương: sản phẩm thêu, đan, mẫu mã hoa văn, thổ cẩm, nhạc cầm cố dân tộc, quy mô chùa tháp, công ty rông,…
*Vẽ tranh, làm tranh động: Vẽ tranh minh họa theo nội dung bài học hoặc phóng to các tranh vào SGK. vấn đề thu nhỏ, phóng khổng lồ tranh có thể sử dụng các phương pháp sau: + Kẻ ô vuông + Thu, phóng tranh, hình ảnh bằng vật dụng photocopy - Tự làm tranh đụng
3. Xem thêm: 300: Sự Trỗi Dậy Của Một Đế Chế Thứ Ba, 300: Sự Trỗi Dậy Của Một Đế Chế
· Que trắc nghiệm - Dùng vào việc ôn tập hay kiểm tra, đánh giá HS với hình thức câu hỏi trắc nghiệm đối với môn toán - bí quyết thực hiện: GV và cán bộ thiết bị chuẩn bị hai vòng hoa. GV hướng dẫn HS cắt và dán các con số (nên mỗi số lượng có một màu khác nhau). Sau đó, điều chỉnh lại và ép plastic. - sau khoản thời gian hoàn thành, HS tự thực hiện và bảo quản. (Với HS lớp 4 và 5 có thể yêu thương cầu các em cắt luôn cả nhì vòng hoa.) * Tranh động: - Dùng vào dạy học môn Toán, hay trò nghịch học tập môn toán. Biện pháp thực hiện: gia sư vẽ tranh, hướng dẫn HS tô màu (HS lớp 4, 5, GV rất có thể hướng dẫn HS vẽ và tô màu). Đối với những con thú, HS tham khảo (từ báo, ảnh) hay vẽ tùy ý;
* Sưu tầm chủng loại vật:
- một vài loại cơ chế như chai, lọ, ca, can nhựa,…, các loại bao bì hình lập phương, hình hộp chữ nhật,…, khay nhựa, vỏ hộp có rất nhiều màu nhan sắc để rất có thể cắt thành các hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác,…
4. Tự làm đồ dùng dạy học môn TN – XH, môn Khoa học
*Tranh động: - Dùng vào dạy học môn TN – XH, môn kỹ thuật hay trò chơi học tập môn TNXH - KH. Cách thực hiện: giáo viên vẽ tranh, khuyên bảo HS tô màu sắc (HS lớp 4, 5, GV rất có thể hướng dẫn HS vẽ và tô màu). Đối với các con thú, HS học hỏi (từ báo, ảnh) tốt vẽ tùy ý; học hỏi tranh ảnh: trên báo chí, báo ảnh, bưu ảnh, lịch,… *Tự làm mô hình: - dùng giấy, vải vóc lụa, ni lông, dây thép, dây đồng sinh sản thành hoa, lá. - sử dụng đất sét, thạch cao nặn những con vật, các loại quả, củ. - Dùng những loại giấy ngấm nước bồi bên trên khuôn chủng loại hoặc lên đồ vật thực chế tạo thành mô hình các một số loại quả, củ, nhỏ vật, trang bị vật,… - cần sử dụng gỗ mềm, nhựa xốp,… gọt thành những loại củ, quả,… - rất có thể sưu tầm các loại mô hình có sẵn ở đồ vật chơi trẻ em như: hoa bằng nhựa, vải ni lông, sành sứ, quy mô máy bay, ô tô, tàu hỏa, máy điện thoại,… *Vẽ tranh, làm cho tranh động: Vẽ tranh minh họa theo nội dung bài học hoặc phóng to phần đa tranh vào SGK. bài toán thu nhỏ, phóng khổng lồ tranh hoàn toàn có thể sử dụng các phương thức sau: + Kẻ ô vuông + Thu, phóng tranh, hình ảnh bằng sản phẩm công nghệ photocopy - Tự làm tranh rượu cồn
